Monday, October 3, 2011
Tuesday, July 26, 2011
PROGRAMA DE EXAMEN DE 1° AÑO
EJE I - EMPLEOS. ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE
-Presente Simple.
-Oraciones Afirmativas, negativas e interrogativas
- Adverbios de frecuencia.
- Uso de “How often”?
- Adverbios de frecuencia.
- Contraste entre Presente Simple y Presente Continuo.
- Grados del adjetivo: comparativo y superlativo. Adjetivos Irregulares.
-Uso de “Would like+ verb.
-Conjunciones and/but/ because.
-Futuro “Going to” en afirmativo, negative e interrogative
Lectura del libro: THE GIRL IN THE MIRROR.
EJE II – BIOGRAFÍAS, ACCIDENTES Y FENÓMENOS NATURALES
- Pasado Simple. Was/Were en todas sus formas.
-Uso del aux DID/DIDN´T.
-Verbos Regulares e Irregulares- Lista de verbos..
-Expresiones propias del tiempo pasado
- Pasado Continuo was/were+ ing.
- Pasado Simple y Pasado Continuo en contexto.
- Uso de What happened? When?
EJE III
- Sustantivos contables e Incontables.
-A few/a little/some/much/many
-Futuro Will en las tres estructuras de la oración.
-Expresiones de tiempo.
-Oración condicional 1st type
Bibliografía:
Cuadernillo de fotocopias del libro WHAT´S UP? 2 By Cathy Myers and Sarah Jackson.
Fotocopias de material de Market Leader – Elementary - Business English.
A Reader: The Girl in the Mirror – Oxford - level 1(*)
(*) La lectura del libro culminará con la redacción en grupos de una historia similar llamada “The Boy in the Mirror”,
contada desde el punto de vista de la niña y relatada en pasado simple.
CUALQUIER INQUIETUD, HABLEN CON SUS PROFESORAS.
PROGRAMA DE EXAMEN DE 9°
EJE I - Mis actividades de todos los días
Comunicación:
Expresar actividades de todos los días. Hablar del clima. Expresar horarios.
Preguntar y responder sobre acciones cotidianas y esporádicas.
Gramática:
Revisión del verbo tobe. Palabras interrogativas. Preposiciones de tiempo
Verbo presente simple. Formas: negativa, interrogativa y afirmativa.
Vocabulario:
Actividades. Meses del año. El clima. Días de la semana. La hora.
EJE II - Mi cuerpo
Comunicación:
Describir partes del cuerpo. Describir físicamente a personas.
Expresar habilidades.
Gramática:
Presente simple. Caso posesivo ‘s. Can/can’t.
Vocabulario:
Partes del cuerpo. Adjetivos. Verbos para expresar habilidades.
EJE III - Mi barrio
Comunicación:
Hablar acerca de las actividades que se pueden hacer en una ciudad.
Hablar sobre las formas de transporte. Hablar sobre actividades de vacaciones.
Hablar sobre acciones del momento. Hablar sobre hechos pasados.
Gramática:
Presente continuo.
Sustantivos contables e incontables. Some/any/a-an
Pasado Simple de “be”. Expresiones pasadas. Pasado de verbos regulares e irregulares.
Vocabulario:
Formas de transporte.
Lugares y actividades de una ciudad. Actividades de vacaciones.
Bibliografía:
What’s up? Starter.
What´s up? 1, Cathy Myers, Sarah Jackson, Silvia Carolina Tiberio. Pearson, Longman.
Student and activity book.
Penguin Readers level 1.
CUALQUIER INQUIETUD, HABLEN CON SUS PROFESORAS.
Tuesday, June 21, 2011
Friday, June 3, 2011
8º7º - Practice - June 16th
Estas 2 hojas corresponden al Trabajo Práctico que deben entregar el 16 de junio.
8º7º - Page 30 and 31 for June 9th
Les dejo las hojas que vamos a usar el jueves 9 de junio, por si quieren descargarla desde acá y no sacar fotocopia. Pueden seleccionar, copiar y pegar en un procesador de textos.
Friday, April 15, 2011
programa de Inglés de 8º año
ESCUELA Nº 4-088 MARIO CASALE
PLANIFICACIÓN ANUAL – CICLO LECTIVO 2011
ESPACIO CURRICULAR: INGLÉS
CURSO: 8º I, II,III,VII
PROFESORES: Ana Castro - Silvana Settecasse - Carlos Reyes
EJE INTEGRADOR : Comprensión lectora e interpretación de textos.
EXPECTATIVAS DE LOGRO DEL AREA:
· Utilizar un rango de lengua adecuado a su nivel de complejidad lingüística para comunicar ideas e interactuar en situaciones cotidianas y familiares.
· Consolidar y profundizar el uso de la lengua extranjera en situaciones comunicativas de naturaleza oral y escrita.
· Evidenciar respeto, cooperativismo y responsabilidad en su accionar cotidiano.
· Demostrar valoración por la propia identidad cultural y la provista por la lengua extranjera.
EXPECTATIVAS DE LOGRO DEL ESPACIO CURRICULAR:
· Reconocer y reproducir los sonidos, entonación, ritmo y acento del idioma inglés.
· Desarrollar conocimientos del tipo conceptual, procedimental y metacognitivos.
· Leer de manera autónoma textos simples adecuados a sus necesidades y posibilidades comunicativas.
· Escribir textos breves de estructuras simples .
· Utilizar técnicas variadas de lecto- escritura para producir textos orales y escritos que reflejen la complejidad del nivel pre- intermedio.
ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA:
Expresión de las nociones semánticas básicas. Motivación intrínseca en lo que se esta comunicando.
Escucha de textos para repetición y comprensión de mensajes.
Lectura de textos. Trabajos individuales y en pares.
Puesta en común sobre los errores mas frecuentes.
CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
· Evaluar la ortografía
· La presentación en tiempo y forma de trabajos prácticos
· Evaluar la pronunciación
· Evaluar la interpretación a través de CD´s y cassettes.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
· Valoración del medio natural y socio- comunitario.
· Solidaridad y cooperación en el marco del grupo, curso y del colegio.
· Respeto, tolerancia y flexibilidad por las opiniones ajenas.
· Actitud reflexiva, activa y respetuosa ante la propia identidad cultural y la provista a través de la lengua inglesa.
· Valoración de la lengua inglesa como instrumento de comunicación y socialización.
· Responsabilidad, confianza y seguridad para el aprendizaje y uso de la lengua inglesa en una amplia variedad de situaciones comunicativas.
· Actitud favorable ante las reglas que ofrece la lengua extranjera para los intercambios comunicativos.
· Interés y disposición para asumir distintas tareas comunicativas en forma cooperativa
PROGRAMA DE ESTUDIO
EJE TEMATICO 1
Diagnóstico
Indagación de tareas previas y revisión de algunos contenidos
Vocabulario
Saludos formales e informales. Información personal ‘nombre, edad, origen, domicilio, estudios´. Números cardinales del 1 al 9. Letras del alfabeto. Países del mundo, sus capitales y ciudades importantes. Lenguaje de Internet @ at. dot. Objetos cotidianos de uso personal. Números cardinales del 20 al 100. Precios, colores, adjetivos descriptivos. Expresión informal ‘cool , watch out ´
Gramática
Pronombres personales. Presente simple del verbo to be en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa, respuestas cortas afirmativas y negativas. Adjetivos posesivos, palabras interrogativas what, when, where?. Conector and – but. Preposiciones at –in. Sustantivos plurales. Artículo definido the indefinido a-an. Have got – has got forma afirmativa, negativa e interrogativa. Respuestas cortas afirmativas y negativas.
Adjetivo + sustantivo.
Lectura unidades 1 y 2.
EJE TEMATICO 2
Vocabulario
Miembros de la familia. Mascotas. Habitaciones de la casa, muebles, artículos del hogar. Expresión I think…. Actividades de tiempo libre juegos, películas, música, lectura, deportes. Comidas rápidas y del día. Expresiones Can I help you? Can I have … ? Here you are.
Gramática
Pronombres demostrativos this – that. Have got – has got forma negativa, afirmativa e interrogativa. Adjetivos posesivos my, your, her,…
Palabras interrogativas who, How old , what .....? There is, there are en sus tres formas y preguntas abiertas. Preposiciones de lugar on, in, under. Conectores because, and, but, or. Presente Simple en sus tres formas. Adverbios de frecuencia, like+sustantivo. Expresiones idiomáticas have a meal, listen to …, play games, watch a film, chat on msm, with friends, go to. Sustantivos compuestos.
Lectura unidades 3 y 4
EJE TEMATICO 3
Vocabulario
Hábitos cotidianos. Meses del año, días de la semana, estaciones del año, clima, la hora, partes del cuerpo. Adjetivos descriptivos ugly, good looking, tall, …. Verbos que describen destrezas run, dance, swim, … Expresiones Excuse me, I´ll take it .
Gramática
Presente Simple en sus tres formas con todas los pronombres personales. Adverbios de frecuencia. Preposiciones de tiempo on, in , at. Otras preposiciones for , with, to. Preguntas de la hora. Caso posesivo ´s, ´s has. Can como habilidad en sus tres formas y en la forma interrogativa. Aposiciones.
Lectura de las unidades 5 y 6
BIBLIOGRAFIA : Libro: What ´s up?
Autor: Silvia Carolina Tiberio-
Editorial: Longman
Wednesday, February 23, 2011
Mesas Examinadoras Previos, Libres y Equiv.
AGOSTO 2011
INGLES
Fecha | Hora | Curso | Docentes |
Martes 02/08/11 | 14 hs. | 8º - 9º - 1º | Castro - Settecasse – Bilbao – Reyes - Amparán |
Miércoles 03/08/11 | 14 hs. | 2º - 3º | Castro - Bilbao – Amparán |
FRANCES
Fecha | Hora | Curso | Docentes |
Martes 02/08/11 | 08 hs. | Todos | Bulnes – Schilan – Otero – Villegas – Panassidi – Alasio - Marino |
DICIEMBRE 2011
INGLES
Fecha | Hora | Curso | Docentes |
Viernes 23/12/11 | 14 hs. | 8º - 9º - 1º | Castro - Settecasse – Bilbao – Reyes - Amparán |
Lunes 26/12/11 | 14 hs. | 2º - 3º | Castro - Bilbao – Amparán |
FRANCES
Fecha | Hora | Curso | Docentes |
Viernes 23/12/11 | 08 hs. | Todos | Bulnes – Schilan – Otero – Villegas – Panassidi – Alasio - Marino |
Thursday, December 23, 2010
Mesas de Examen y Cronograma 2011
Cronograma 2011
9 al 15 de febrero | Período de Orientación para alumnos que rinden |
10 al 15 de febrero | Ambientación para ingresantes a 8º año |
16 al 22 de febrero | Exámenes Complementarios |
23 y 24 de febrero | Jornadas Institucionales |
Exámenes Febrero 2011
INGLES
Fecha | Complementarios | Previos - Libres | Curso | Docentes |
Ju 17/02/11 | 14 hs. | 16 hs. | 8º | Castro - Settecasse – Bilbao - Reyes |
Vi 18/02/11 | 14 hs. | 16 hs. | 9º / 1º | Castro - Settecasse – Amparán |
Lu 21/02/11 | 14 hs. | 16 hs. | 2º / 3º | Castro - Reyes – Bilbao |
FRANCES
Fecha | Complementarios | Previos - Libres | Curso | Docentes |
Lu 21/02/11 | 08 hs. | 10 hs. | Todos | Bulnes – Schilan – Otero – Villegas – Panassidi – Alasio - Marino |
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